A.由上而下B.由中心向边缘C.由粗大动作向精细动作D.由内至外
单项选择题人的()是先天获得的,是生理性的,具有较强的稳定性;()是后天获得的,是社会性的,具有可塑性。
A.性格;气质B.气质;性格C.个性;性格D.气质;个性
单项选择题早上,妈妈把小东送到幼儿园后,小东表现出强烈的不安,哭闹不停,很难平静下来,不愿与小朋友玩耍。下午放学,妈妈来接他的时候,他特别生气,甚至踢打妈妈。小东属于()依恋类型。
A.安全型B.不安全型C.回避型D.矛盾型
单项选择题让幼儿园的孩子学习早上来园时跟老师说“早上好”,下午离园时说“再见 ,结果许多孩先学会说“再见”,而向“早上好”则较晚才学会,其重要原因是幼小的儿童早上不愿意和父母分离,这体现了情绪对()的作用。
A.认知发展B.人际交往C.动机D.个性形成
单项选择题幼儿利用手指来数数,他们的思维跟随着动作开始和终止。幼儿这种依赖动作进行的思维称为()。
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维
单项选择题在孤儿院长大的孩子由于长期缺乏足够的关心和爱护,所以他们的运动发展和语言发展明显滞后,智商普遍低下,导致这种现象的原因是()。
A.感觉轰炸B.感觉剥夺C.习惯化D.去习惯化
单项选择题幼儿园教育评价,是对与幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学的价值判断的过程,通常包括对幼儿发展情况和()两方面的评价。
A.教师工作情况B.教育活动C.教育工作D.教学方法
单项选择题有的幼儿胆小,不能主动地与小朋友交往,不敢在小朋友面前发表自己的意见,不敢对自己不愿意做的事说“不”等,更害怕与老师交往。这是儿童()的表现。
A.缺乏任务意识B.规则意识薄弱C.独立意识较差D.人际交往能力缺乏
单项选择题幼儿在创造性游戏中有过激行为,或者遇到困难发生冲突,自身难以解决时需要教师进行()指导。
A.语言B.示范C.隐性D.显性
单项选择题幼儿游戏最本质的特征是()。
A.自主性B.趣味性C.虚构性D.社会性
单项选择题生活中有的幼儿会奠名地害怕某些东西,与父母分离时会产生焦虑等,但在游戏中幼儿却能正确地面对和控制这些恐惧的情感。这说明游戏能()。
A.促进幼儿身体的发展B.促进幼儿智力和语言的发展C.促进幼儿良好情感的发展D.促进幼儿社会性发展
单项选择题教师向幼儿提出观察目的,用设疑等方法引起幼儿兴趣,先让幼儿自由观察,允许他们相互交谈,鼓励他们发现问题提出问题。教师运用的教学方法是()。
A.活动法B.直观法C.口授法D.发现法
单项选择题幼儿园课程是实现幼儿()的手段是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面、和谐发展的各种活动的总和。
A.全面发展B.教育目标C.素质教育D.终身教育
单项选择题由于幼儿自主性独立性较弱,对成人有很强的依恋感和依赖性,人园后,幼儿常常把教师当成妈妈看待,家长也要求教师把幼儿当作自己的孩子一样看待和照料。这说明幼儿教师是()。
A.幼儿与社会沟通的中介者B.幼儿学习的支持者C.幼儿初步适应社会生活的引路人D.幼儿生活的照料者
单项选择题有一位老师在上课时,不是先用“没有举手不许发言 “谁不举手我就不叫谁发言”等生硬的命令式的语言向幼儿交代纪律,而是巧妙地让幼儿自己制订”举手发言”这条纪律。教师这样做()。
A.发挥了家庭和社区环境的合力B.为幼儿描述了一个可理解的情景C.尊重幼儿的主体性,坚持正面教育D.利用游戏进行道德品质的教育
单项选择题(幼儿园教育指导纲要(试行))明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和()放在工作的首位。”
A.增强幼儿的体质B.掌握体育的技能技巧C.促进幼儿的健康D.提高参加体育活动的兴趣