A.克尔凯郭尔B.萨特C.雅思贝尔斯D.海德格尔
单项选择题以下不属于存在主义出现的背景的是()。
A.工业革命的影响B.反对黑格尔的唯心论C.两次世界大战带来的反思D.皮亚杰思想的传播
单项选择题通过公正价值观的教育,培养具有正义感的社会公民,这属于()。
A.教育公正B.教育公平C.公正教育D.公平教育
单项选择题自由的概念有3种取向,分别是自由主义、社群主义和()。
A.共和主义B.资本主义C.共产主义D.社会主义
单项选择题()通过批驳伯林两种自由概念,在斯金纳研究的基础上提出一种无支配的自由观。
A.马克思B.罗尔斯C.佩迪特D.鲍曼
单项选择题价值澄清学派所持有的核心的道德教育的理念,即自由的选择。其方法论是()。
A.学会生存B.学会关心C.学会学习D.学会选择
单项选择题心学代表王守仁在知行关系上的主张是()。
A.知行合一B.知先行后C.知行并进D.行先知后
单项选择题()在孟子提出的“仁、义、礼、智”的基础上进行扩充,成为五项道德原则。
A.孔子B.墨子C.董仲舒D.王守仁
单项选择题现代道德哲学的三种基本理论分别是义务论的伦理学、目的论者的伦理学和()伦理学。
A.知识B.美德C.法制D.结果
单项选择题道德教育大体经历了由()的道德教育到理智化的道德教育。
A.习俗性B.神话性C.近代化D.世俗化
单项选择题近代教育注重经济价值,其最为典型标志之一就是()教育。
A.道德B.文化C.文雅D.能力
单项选择题在教育价值分类的问题上,我国学者划分的是()。
A.个体价值与社会价值B.经济价值和政治价值C.显性价值和隐性价值D.正向价值和负向价值
单项选择题()在《理想国》中试图构建一种正义城邦的教育纲领。
A.笛卡尔B.柏拉图C.黑格尔D.苏格拉底
单项选择题从杜威的经验主义到社会改造主义,再到存在主义,从它们所持有的价值论来看,都可以归为()的教育理论。
A.自由主义B.保守主义C.建构主义D.后现代主义
单项选择题赫尔巴特的教育学问世以后,对于他的学说的否定可以分为两个方面,一方面是德国本土的,还有是()的。
A.英国B.美国C.法国D.日本
单项选择题()是教育理论论题的应有之义,为教育理论提供价值基础。
A.个体论B.价值论C.认识论D.实践论