从杜威的经验主义到社会改造主义，再到存在主义，从它们所持有的价值论来看，都可以归为（）的教育理论。

单项选择题赫尔巴特的教育学问世以后，对于他的学说的否定可以分为两个方面，一方面是德国本土的，还有是（）的。

A.英国
B.美国
C.法国
D.日本

单项选择题（）是教育理论论题的应有之义，为教育理论提供价值基础。

A.个体论
B.价值论
C.认识论
D.实践论

单项选择题现代科学性的知识属性偏重客观性、普遍性和（）。

A.检验性
B.准确性
C.中立性
D.独立性

单项选择题对于不能被语言表达的知识，波兰尼将它称为（）的知识。

A.明确
B.缄默
C.理论
D.自我

单项选择题“中国位于北半球。”这句话根据知识的类型进行分类属于（）的知识。

A.理论
B.操作
C.自我
D.缄默

单项选择题以柏拉图、笛卡尔等为代表，（）主义认为我们对世界的感知是出于我们内心观念的建构。

A.建构
B.观念
C.经验
D.存在

单项选择题狭义的知识论包括知识论和（）。

A.认识论
B.本质论
C.逻辑学
D.知识学

单项选择题（）是人性生成的机制。

A.实践
B.遗传
C.教育
D.阅读

单项选择题把人看做有双重生命的存在：他既有被给予的生命，又有自我创生的自为生命。后者被称为（）。

A.类生命
B.种生命
C.二重生命
D.其他生命

单项选择题由于对人性的认识不同，使人们对教育的认识也不同，于是就形成不同的教育理论。若认为人性本善，则支持（）。

A.内发论
B.外铄论
C.法家思想
D.白板说