第一、教学以自然为鉴的原理 第二、兴趣与自发原理 第三、活动原理 第四、直观性教学原则 第五、对教材的编排提出了一些新主张。 第六、针对中世纪学校组织松散和个别施教的做法，提出了学年制和班级授课制理论。
问答题简述研究性学习开展必须遵循的原则。
问答题简述开设研究性学习的目标。
问答题简述课程与教学评价必须遵循的基本原则。
问答题简述课程编制过程模式的基本特征。
问答题简述课程编制目标模式的基本特点。
