(1)强调预先规定行为目标 (2)形成层次分明的目标体系 (3)回避对目标作价值判断
问答题简述行为目标取向的不足之处。
问答题简述人本主义课程理论的基本特征。
问答题简述赞科夫的实验教学论原则体系。
问答题简述儿童中心主义课程理论的基本特征。
问答题简述布鲁纳发现法教学的一般步骤。