在教师个体道德品质形成过程中，教师的社会实践，尤其是教育实践起着决定性的作用。

判断题道德按其主体或载体的不同，总体上可以分为个体道德和社会道德。

多项选择题社会道德具有如下特征（）

A.它是对社会利益关系的总体反映，是从维护社会
B.在阶级社会里，社会道德集中体现为阶级道德，
C.它是衡量一定社会的道德水平的基础，即它具有整体性和普遍性
D.它的变化和发展需要一个比较长的历史过程，并不随它赖以存在的社会经济关系的变化而很快变换其形态

多项选择题社会道德水准是历史的产物，任何社会的道德都存在三个层次（）

A.适应当时社会经济关系，顺应历史发展趋势的应世道德
B.不适应当时社会经济关系，违背历史发展趋势的过时道德
C.顺应历史发展趋势的先进社会的道德萌芽的趋前道德

判断题各个历史时期教师的道德要求相同。

判断题教师职业存在的根本目的是通过教师的劳动培养人、塑造人、改造人，促进人的发展。

多项选择题在教育劳动实践中，主要存在以下几个方面的利益（）

A.教师的个人利益
B.学生的个人利益
C.教师集体的利益
D.社会教育事业利益

多项选择题教师职业社会价值的具体表现（）

A.教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用
B.教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用
C.教师的劳动对一个人的成长发展起引导作用
D.教师的劳动决定社会发展

判断题教师的意志自由是绝对自由。

判断题教师道德行为选择的社会机制就是教师道德行为选择是怎样在社会结构中进行的。

多项选择题对教师的道德行为选择的社会制约性表现在（）

A.教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会生产的
B.教师选择的方式要受到社会的政治、法律和道德的限制
C.教师道德行为选择能力不是与生俱来的，而是在社会中发展起来的
D.教师不能深刻地理解社会

判断题教师的知识结构体系中还必须包含马克思主义理论知识。

判断题教师语言的规范性主要指字要写得规范。

判断题自我领导是指员工自我设置目标、自我观察、自我鼓励、自我评价的内部管理模式。

判断题萨乔万尼的道德领导思想与我国的“以德治教”的思想，在哲学基础上是一致的。

单项选择题进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（）

A.信息化
B.知识化
C.专业化
D.低龄化