A.教师道德行为选择的对象不是主观臆想的,而是客观的,由社会生产的 B.教师选择的方式要受到社会的政治、法律和道德的限制 C.教师道德行为选择能力不是与生俱来的,而是在社会中发展起来的 D.教师不能深刻地理解社会
单项选择题进入21世纪后,我国教师教育改革与发展的方向是()
A.信息化 B.知识化 C.专业化 D.低龄化
单项选择题教师要对学生家长一视同仁,践行教育伦理()原则。
A.民主 B.公平 C.公正 D.人本
单项选择题教育行政人员伦理建设必须同时重视教育行政人员()的建立、个人道德修养的完善和道德人格的形成。
A.职业道德行为 B.职业伦理规范 C.职业道德规范 D.职业行为规范
单项选择题教育行政伦理调节的主体是教育行政组织及其()
A.教育行政人员 B.教育行政机构 C.教育行政权力 D.教育行政行为
单项选择题教师伦理所处理的最主要的关系是()
A.上下级关系 B.同事关系 C.与家长关系 D.师生关系
单项选择题共同体指学校成为具有共同理想、共同()的、每个成员都积极参与活动的,甚至每个成员都是不可或缺的一个团体。
A.爱好 B.兴趣 C.价值取向 D.行为取向
单项选择题下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是()
A.尊重学生 B.密切与学生的关系 C.尊重家长 D.了解学生的成长环境
单项选择题开展管家式的领导的内容不包括()
A.适当的运用女性主义的领导风格 B.权力给予的重要性 C.借助愤怒进行领导 D.建立共同体规范
单项选择题“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”,下面不属于这三个中心的是()
A.“以教师为中心” B.“以教材为中心” C.“以课堂为中心” D.“以学生为中心”
单项选择题现代管理的人文驱动机制是()
A.技术 B.制度 C.伦理 D.领导