判断题由于高等教育方法实施的对象是人、所以即使其他因素不变、大学生的心理因素也会对教育方法产生一定的影响。
判断题被动信息是指由环境自发地提供的信息、即不是由学生作用于环境后引发的信息。
判断题师生角色互换教学由于一些学生的授课质量不高、导致一些学生无兴趣听课、逃课现象比较严重。影响了这些学生对课程整体内容的了解。
判断题任何教学方法都是在特定条件下、在特定的对象取得效果。因此、高等教育方法通常不具有可重复性。
判断题本科教育的专业设置往往以市场为导向、以行业为依托、针对地区、行业经济和社会发展的需要、按照技术领域和职业岗位的实际要求来设置和调整专业。
判断题教学中存在的问题表现出四个重视、四个忽视:重视了知识的传授,忽视了学生思想、心理素质的提高;重视教授的作用,忽视了学生的主体作用;重视学生的知识积累,忽视了学生知识结构的合理性;重视了有形的、显性课程的作用,忽视了隐性课程的作用。
判断题探索式教学方法的重点,是通过学生的独立学习和合作讨论,对给定的教学内容进行质疑、探索和讨论,使他们通过个人、小组、集体等不同方式的学习沟通活动和过程,理解和学习已有的知识。
判断题传统教育观在教学上的主要表现。在教学的指导思想上,以知识为主,而不是以人的全面素质提高为本;在教学模式上,是刚性而不是弹性的教学计划,学生没有学习的选择权和自主权;在教学内容上,存在繁、难、窄、旧的弊端,人文教育薄弱;在教育方法上,单项的灌输式教学,以教师、教材、教室为中心;在考试内容上,以考记忆性的知识为主。
判断题教育的功能有三:教人懂事(知识);教人做人(知识、能力的应用);教人做人。
判断题中国现代大学制度的基本特征。政府宏观调控,大学依法自主办学,民主管理、社会评估监督;行政管理者、举办者、办学者、学习者责、权、利分明。
判断题我国高等教育的办学模式。“一主多元”,即以国家和地方政府办学为主,社会各界共同参与,多种办学模式共同发展。
判断题高校教师应具备全面发展的教育观、以学生为本的民主观、个性化的教育观。
判断题高等学校发展高新技术产业化不利于高等学校的学科建设。
判断题现代大学的专业设置直接指向社会的某一个具体的行业。
判断题心理素质包括创新精神、协作精神、心理承受能力、坚强的意志和顽强的能力、交际能力。