A.实践B.综合C.实验D.表现第三学段以“领略世界美术的多样性”为起点，将其运用于“传递我们的创意”、“营造……

单项选择题第三学段以“领略世界美术的多样性”为起点，引导学生学习中外美术家、设计师、工艺师的（）方式与表现技巧。

A.思想
B.思维
C.想法
D.联想

单项选择题第三学段的教学第1学习任务是以“（）”为起点。

A.领略世界美术的多样性
B.传递我们的创意
C.营造环境
D.传承传统工艺

单项选择题第三学段根据“六三”学制与“五四”学制的教学需要，在每一个学习任务的“学业要求”中，对（）年级和（）年级作了区分，便于老师合理安排教学。

A.四、六
B.五、六
C.六、七
D.五、七

单项选择题在第三学段的学习任务中，我们应该培养学生能够积极参与校园文化建设，形成（）协作意识和探究能力。

A.集体
B.互相
C.团队
D.共同

单项选择题《义务教育艺术课程标准确》（2022版）详细制定了美术学科的学段学习任务，下面哪一项内容不属于第三学段学习任务？（）

A.欣赏中外美术史
B.营造环境
C.传承传统工艺
D.创编校园微电影

单项选择题《义务教育艺术课程标准确》（2022版）立总目标的同时按学段设置学段目标。美术课程第三学段目标指出：学生在第三学段应该“能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“（）”的内涵与意义。”

A.守正创新
B.文化自信
C.继承传统
D.一脉相传

单项选择题下列哪个内容是属于第三学段的学习任务？（）

A.欣赏身边的美
B.表达自己的感受
C.装点我们的生活
D.创编校园微电影

单项选择题艺术课程的基本理念强调要突出课程综合。注重艺术与（）、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。

A.自然
B.科学
C.文化
D.教育

单项选择题在创编校园微电影时，可以运用（）、（）等表现手法进行拍摄，捕捉环境中变幻的光影，体验运动的时空，体会虚拟故事与现实生活的异同之处。

A.全景式、局部式
B.特写、处理技巧
C.长镜头、特写镜头
D.特写技巧、特写镜头

单项选择题编写校园微电影脚本，在文字描述或手绘草图中体现（）和（）。

A.整体感、空间感受
B.表现性、整体性
C.塑造性、速定性
D.画面感和空间感

单项选择题创编校园微电影，主要是聚焦校园生活，通过（）、（）、（）校园中的人物、事物和景物。

A.观察、表现、拍摄
B.寻找、记录、表现
C.记录、表现、拍摄
D.观察、发现、记录

单项选择题通过创编校园微电影的制作，增强学生综合（）与学习（）的能力。

A.表现、创造
B.探索、迁移
C.探索、表达
D.探究、表现

单项选择题“创编校园微电影”中，通过创编校园微电影，将不同（）的知识融为一体。

A.文化
B.体载
C.学科
D.表现技巧

单项选择题“创编校园微电影”中，学习任务主要组织学生以（）或（）合作的方式，结合校园现实生活，探究各种问题，通过创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力。

A.学校、班级
B.老师、学生
C.个人、小组
D.老师、小组

单项选择题“传承传统工艺”的学业要求：引导学生用（）的方式与同学分享关于保护传统工艺的看法与建议。

A.口头表达
B.互动交流
C.小组合作
D.口头描述