教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正

判断题发育性口吃就是口吃

判断题学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。

判断题学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

判断题早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。

判断题听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标

判断题讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。

判断题在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误

判断题文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。

判断题为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等

判断题识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度

判断题幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划

判断题词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。

判断题培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。

判断题儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期

判断题重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。