艺术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。

单项选择题象征期的幼儿在构思方面具有（）的特点。

A.没有构思
B.事先构思
C.构思不稳定
D.构思稳定

单项选择题儿童美术发展的过程，是从（）到有意义表征的过程。

A.涂鸦
B.语言
C.动作
D.想象

单项选择题3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（）容易掌握。

A.十字步
B.跳步
C.垫步
D.小跑步、小碎步

单项选择题韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（）表现歌曲的节奏。

A.动作
B.语言
C.舞蹈
D.歌声

单项选择题幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（）

A.理解和尊重幼儿的行为
B.制止幼儿的行为
C.忽视幼儿的行为
D.模仿幼儿的行为

单项选择题音乐欣赏的辅助材料包括（）

A.动作材料、语言材料、直观材料
B.动作材料、语言材料、视觉材料
C.道具材料、语言材料、视党材料
D.动作材料、游戏材料、视党材料

单项选择题（）幼儿能准确表现2 4、4 4的歌曲节奏，对三拍子及弱起节奏有了一定理解，较好掌握附点和切分节奏歌曲。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁

单项选择题（）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。

A.想象
B.理解
C.倾听
D.分析

单项选择题以下适合小班幼儿演奏的乐器是（）

A.碰铃
B.三角铁
C.沙球
D.大鼓

单项选择题“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《3-6岁儿童学习与发展指南 》艺术领域中4-5岁幼儿（）这一目标的典型年龄特征。

A.喜欢自然界与生活中美的事物
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.喜欢进行艺术活动井大胆表现
D.具有初步的艺术表现与创造能力

单项选择题以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（）

A.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动
B.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，井产生相应的联想
C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏

单项选择题“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或思象的事物”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁

单项选择题“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南 》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（）

A.发现美
B.体验美
C.寻找美
D.创造美

判断题儿童的艺术能力不仅在年龄阶段上表现出差异，在同一个班级中的儿童也会存在一定的个体差异。