A.家长接待日B.家长开放日C.家庭访问D.家长学校学前教育机构教师与幼儿家长间一对一的联系和进行工作的方式有……

单项选择题以丰富知识、扩大视野为目的的活动是（）。

A.春游活动
B.参观活动
C.野外亲子活动
D.社会实践活动

多项选择题教师在“六一”儿童节活动内容的选择上要注意（）。

A.注重参与性
B.注重教育性
C.注重安全性
D.注重娱乐性

多项选择题设计、开展亲子活动要注意（）事项。

A.提供适宜的活动环境
B.教师要处理好自己与家长的关系
C.充分利用人力资源和物质资源
D.亲子活动的指导要多样化

多项选择题在主题活动的发起及准备阶段，教师的主要任务有（）。

A.创设主题环境
B.反思与总结
C.了解、调动儿童与主题相关的原有经验
D.制作主题网

单项选择题在活动实施过程中，各个活动可以单独开展，在主题的构成关系中比较灵活，没有时间上的先后，这样的主题活动关系称之为（）。

A.递进式
B.渐进式
C.启发式
D.平行式

单项选择题从培养儿童的能力来看，健康领域可提炼出一些关键经验、关键能力是（）。

A.倾听与表达能力
B.感知、探索、思维、方法
C.感知、表现、想象、创造
D.保健、自我保护、体能

多项选择题领域活动的主要功能是（）。

A.有利于促进儿童知识经验的整理和系统化
B.儿童所获得的知识经验是完整的
C.便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习
D.有利于落实儿童体、智、德、美、劳全面发展

多项选择题领域活动的特点是（）。

A.领域活动有较强的渗透性
B.领域活动强调促进儿童素质提高，着眼于终身可持续发展
C.领域活动强调与儿童生活的联系
D.各领域活动中的知识经验有较强的系统性

单项选择题选择学前教育教学活动内容时遵循维果斯基的“最近发展区”，这体现了（）。

A.既要符合学前教育目标，又要满足儿童的实际发展水平
B.既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展
C.生成课程与预设课程有机结合
D.既适合儿童的现有水平，又要有一定的挑战性

多项选择题了解儿童发展现状主要从哪些方面入手？（）

A.儿童与具体活动相关的发展水平
B.学前儿童的兴趣
C.学前儿童的需要
D.儿童的认知过程

单项选择题在语言区，语言能力较弱的幼儿，让其阅读图书做好相应的记录即可，如放置表格；有的幼儿语言能力较好，可让其在看懂图书的基础上复述故事，则可放置一个话筒玩具，让其有充分的表现机会。这体现了投放材料的（）。

A.启发性
B.自主性
C.差异性
D.丰富性

多项选择题活动区布局的策略有（）。

A.就近
B.动静分区
C.干湿分区
D.相对封闭性

多项选择题户外游戏场地包括（）。

A.图书区
B.玩水区
C.攀爬区
D.玩沙区

单项选择题“有很多儿童的日常生活一般都没有固定的活动内容”这反映出日常生活活动的哪一个特点？（）

A.习惯性
B.自在性
C.情感性
D.安全性

单项选择题学前教育培养目标即（）。

A.教育目的
B.教育目的在学前教育阶段的具体化
C.学前教育方针
D.学前教育政策