学前教育培养目标即（）。

多项选择题学前教育和其他教育阶段相比，有哪些特点？（）

A.保教合一
B.启蒙性
C.非义务性
D.直接经验性

单项选择题我国学前教育具有（）。

A.基础性和公益性
B.基础性和营利性
C.基础性和代表性
D.基础性和潜能开发性

多项选择题在我国学前教育的形式主要有（）。

A.巡回辅导站
B.早教中心
C.托儿所
D.幼儿园

多项选择题幼儿园和社区在互动过程中应保持（）原则，幼儿园因为专业上的优势可以处于更主动的地位，起到协调作用，但不能演变成主控作用。

A.独立
B.平等
C.和谐
D.合作

多项选择题要在幼儿园阶段做好入学准备，即培养幼儿的（）等学习品质。

A.求知欲
B.专注力
C.坚持性
D.独立性

多项选择题小学低年级课程的设计除了坚守“零起点”教学外，还应考虑幼儿园中的课程设计水平，以（）为主。

A.教育化
B.生活化
C.游戏化
D.活动化设计

多项选择题托育机构保育应遵循以下基本原则：（）。

A.尊重儿童
B.安全健康
C.积极回应
D.科学规范

多项选择题0-3岁婴幼儿保教包括（）两个相互关联的方面。

A.体育
B.德育
C.保育
D.教育

单项选择题外国早教专家很早就指出（）的重要性，认为父母是孩子的启蒙老师，需要学习早教知识才能更好地教育自己的孩子。

A.亲子互动性
B.师生互动性
C.幼儿互动性
D.游戏互动性

单项选择题弗洛伊德的性心理与人格发展理论中，分区理论不包括以下哪一个？（）

A.潜意识
B.前意识
C.意识
D.心理意识