单倍体在每个位点上具有（）等位基因，不存在显隐性关系。-找考题网

填空题通过对所获得的单倍体植株进行染色体加倍，便可获得纯合（）体。

填空题将驯化后的试管苗移栽大田时，面临的最主要问题是会出现（）和（）。

填空题在植物组织与器官培养中，营养繁殖体增殖的方式主要有（）、（）和（）三种。

填空题在进行外植体的灭菌处理时，需要考虑所使用的灭菌药剂的（）、（）和（）。

填空题外植体在接种之前，须经严格的灭菌处理，既达到灭菌的目的，又不能让外植体细胞大量（）。

填空题如果离体培养的目的是为获得脱病毒苗时，所用的植物茎尖或根尖分生组织应该尽可能（）一些。

填空题在植物组织与器官培养过程第一阶段――无菌培养的建立，主要考虑三个方面的问题，即（），（），以及（）。

填空题通过花药及花粉培养再生单倍体植株，经过染色体加倍，便可获得（）稳定的二倍体植株，从而缩短获得纯合亲本所需的时间。

填空题通过原生质体的培养，可以部分克服（）杂交种间的障碍，获得体细胞杂种。

填空题利用（）和（）培养进行试管授粉和受精，可以克服由于柱头或花柱等障碍所造成的杂交或自交不亲和性。

填空题许多远缘杂交的失败，往往是由于胚的早期败育所致，如果在无菌条件下进行（）人工培养，使其继续发育，便有可能获得真正的杂种。

填空题培养组织细胞处在不断分裂分化状态，它容易受到培养条件和外加压力（）的影响而产生（）。

填空题一般认为最好的照射剂量应选择在（）附近。

填空题诱变育种实质是通过诱变使（）发生结构变化，包括（）、（）及（），从而导致基因的变异。

填空题种间的（）是远缘杂交不亲和性的关键。