填空题单倍体在每个位点上具有()等位基因,不存在显隐性关系。
填空题通过对所获得的单倍体植株进行染色体加倍,便可获得纯合()体。
填空题将驯化后的试管苗移栽大田时,面临的最主要问题是会出现()和()。
填空题在植物组织与器官培养中,营养繁殖体增殖的方式主要有()、()和()三种。
填空题在进行外植体的灭菌处理时,需要考虑所使用的灭菌药剂的()、()和()。
填空题外植体在接种之前,须经严格的灭菌处理,既达到灭菌的目的,又不能让外植体细胞大量()。
填空题如果离体培养的目的是为获得脱病毒苗时,所用的植物茎尖或根尖分生组织应该尽可能()一些。
填空题在植物组织与器官培养过程第一阶段――无菌培养的建立,主要考虑三个方面的问题,即(),(),以及()。
填空题通过花药及花粉培养再生单倍体植株,经过染色体加倍,便可获得()稳定的二倍体植株,从而缩短获得纯合亲本所需的时间。
填空题通过原生质体的培养,可以部分克服()杂交种间的障碍,获得体细胞杂种。
填空题利用()和()培养进行试管授粉和受精,可以克服由于柱头或花柱等障碍所造成的杂交或自交不亲和性。
填空题许多远缘杂交的失败,往往是由于胚的早期败育所致,如果在无菌条件下进行()人工培养,使其继续发育,便有可能获得真正的杂种。
填空题培养组织细胞处在不断分裂分化状态,它容易受到培养条件和外加压力()的影响而产生()。
填空题一般认为最好的照射剂量应选择在()附近。
填空题诱变育种实质是通过诱变使()发生结构变化,包括()、()及(),从而导致基因的变异。