A.甲乙B.甲丙C.乙丁D.丙丁小文是中学二年级的学习障碍学生，他的阅读理解能力和班上同学相当，但在数学运算时……

单项选择题上生活管理课时，许老师为了教导学生正确使用微波炉，让学生在厨房直接使用微波炉烹调某一项食品，并观察学生是否能依照正确的处理步骤完成作业。下列哪一选项是许老师采用的评量方式（）甲.档案评量乙.真实评量丙.课程本位评量丁.功能行为评量

A.甲丙
B.甲丁
C.乙丙
D.乙丁

单项选择题下列哪一项听能评量是属于语词辨识的层次（）

A.教师遮唇说出「西瓜」，让学生复诵「西瓜」的语音
B.教师遮唇说出「西瓜」，让学生判断是否有听到声音
C.教师遮唇说出「西瓜」和「青蛙」，让学生分辨两个声音是否一样
D.教师遮唇说出「青蛙」，让学生指认是「西瓜」或「青蛙」的图片

单项选择题陈老师常以放声思考的技巧，引导学生做自我觉知、自我纪录、自我引导及自我增强，以协助学生养成目标行为。陈老师是应用下列哪一种取向的教学策略（）

A.行为取向
B.自然取向
C.认知行为取向
D.社会生态取向

单项选择题教导身心障碍学生合作排拼图、排队、轮流等待、打招呼、与人说话时眼睛注视对方等内容，较属于下列哪一种特殊需求领域的教学内容（）

A.沟通训练
B.学习策略
C.生活管理
D.社会技巧

单项选择题小明是中学学习障碍学生，无法将心中的想法组织成有条理的文句呈现在文章中。针对小明的问题，下列哪一项教学措施较不适合（）

A.利用语意构念图帮小明整理心中的想法
B.使用计算机打字协助小明快速的写出文句
C.教导小明应用自我监控检核表检查文章内容
D.帮助小明设定目标、提出概念及安排段落顺序