A.颜色B.水彩颜料C.丙烯颜料D.水粉颜料3~5年级学生通过调和不同的（），认识原色、间色、复色、对比色和邻……

单项选择题引导3~5年级学生探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所想，学会以（）的方式与他人交流。

A.视觉形象
B.听觉形象
C.触觉形象
D.味觉形象

单项选择题3~5年级能运用美术语言及（）方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。

A.1~2种
B.2~3种
C.3~4种
D.4~5种

单项选择题3~5年级应知道中国（）美术作品及其不同种类。

A.近代
B.传统
C.乡土
D.民间

单项选择题3~5年级应知道中外著名艺术家及其作品，以及（）的不同门类。

A.美术
B.音乐
C.戏剧
D.影视

单项选择题3~5年级学会用（）等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。

A.感悟、讨论、比较
B.感悟
C.比对
D.讨论

单项选择题3~5年级学习欣赏（）作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。

A.民间美术
B.中国美术
C.中国民间
D.中国民间美术

单项选择题3~5年级学习欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解（）的特点。

A.美术门类
B.艺术门类
C.多种艺术
D.不同美术门类

单项选择题3~5年级学习任务“感受中外美术的魅力”，主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，（）艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。

A.评述
B.欣赏
C.感受
D.欣赏、评述

单项选择题基于1~2年级学生的（）特点和学习能力，开展生活化、情境化、趣味化、综合化的“造型•美术 学习活动。

A.性格
B.年龄
C.身心
D.心理

单项选择题发掘与1~2年级学生生活经验相关或学生感兴趣的（）素材，如“校园里的色彩故事”“我的学习生活 “巧用文具”“非遗小传人 “形与色的交响乐”等。

A.情境
B.文字
C.戏曲
D.实践

单项选择题结合1~2年级学生的生活经验，围绕本学段的学习任务，发掘与学生（）经验相关或学生感兴趣的情境素材。

A.活动
B.社会
C.学习
D.生活

单项选择题1~2学段教学时，教师要创设丰富多彩的（），综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段。

A.教学方法
B.教学情境
C.情境
D.课堂

单项选择题指导学生进行造型表现活动，以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演，促使1~2年级学生初步形成（）能力。

A.综合与学习
B.探索与迁移
C.探索与学习
D.综合探索与学习迁移

单项选择题注重引导1~2年级学生理解“（）能促进知识、技能的有效迁移”。

A.造型游戏活动
B.造型活动
C.美术活动
D.游戏活动

单项选择题“参与造型游戏活动”的教学，应体现综合性，加强与（）生活经验的联系。

A.1~2年级学生
B.3~5年级学生
C.6~7年级学生
D.8~9年级学生