A.记忆操作类的学习B.理解性的学习C.探索性的学习D.学习动机不属于小学数学教学内容的认知任务的是（）……

单项选择题范例教学模式最早出现在（）

A.美国
B.英国
C.德国
D.日本

单项选择题提出探究教学模式的是（）

A.苏格拉底
B.布鲁纳
C.卢梭
D.施瓦布

单项选择题构成小学生学习数学的基本模式是（）

A.行为、情感和过程
B.行为、情感和认知
C.行为、情感和方法
D.行为、情感和思维

单项选择题提出“数学的根源在于普通常识”观点的学者是（）

A.周玉仁
B.弗兰赖塔尔
C.斯托利亚尔
D.皮亚杰

单项选择题小学生数学素养的实质是（）

A.数学知识量
B.解题能力
C.基本技能
D.数学思维

单项选择题小学数学教学的基本目的是（）

A.传授数学知识
B.促进学生发展
C.培养学生情感态度价值观
D.促进学生思维能力发展

单项选择题所谓的“数学事实”指的是（）

A.教师讲的数学内容
B.学生探索的新知
C.头脑记忆中已有的正确的数学结论
D.数学定律或定理

单项选择题小学生学习复杂的几何知识时，最重要的是（）

A.想象活动
B.操作活动
C.生活经验
D.交流活动

单项选择题元认知行为是问题解决的驱动力，数学问题解决的元认知过程不涉及（）

A.知识系统
B.执行过程
C.情感因素
D.人的性别

单项选择题在教学中，提高学生的解题能力关键是（）

A.提高学生思考的能力，养成思考的习惯
B.大量的练习
C.大量的练习及大量的记忆
D.模仿教师

单项选择题在评价学生实践与综合应用活动时，错误的做法是（）

A.评估学生对结果有无反思的习惯
B.把实践与综合应用的内容作为考试内容
C.评估学生能否善于运用多种方法
D.不把实践与综合应用的内容作为考试内容

单项选择题学生在解决问题的过程中，教师要引导学生进行自评的内容是（）

A.仅考察学生自己具备了哪些知识
B.解决难题的数量
C.学习小组的学习情况
D.考察学生理解运用知识的过程

单项选择题小学数学实践与综合应用的学习方法是（）

A.死记硬背数学事实性知识
B.善于运用多种方法
C.行动，提问，研究和实验
D.模仿教师或他人

单项选择题对学生实践与综合应用活动的评价应该以（）

A.量的评价为主
B.质的评价为主
C.教师对学生的评价为主
D.学生开展的自评和互评为主

单项选择题小学数学教师要把学生引导到解决问题活动中去，应该努力创设的课堂环境是（）

A.鼓励学生探索，进行数学思维
B.严肃认真独立地探索
C.模仿教师解决问题的过程和方法