(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。 (2)学习任务比较简单时,学习动机强度较高"--J-4吏学习成效达到最佳水平。 (3)学习任务比较困难时,学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。 (4)学习动机强度与学习成效之间的关系成倒“u”型。
判断题榜样的特点,示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
判断题课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
判断题学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。()
判断题只要升学率提高了,学校就实现的素质教育目标。
判断题教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。
单项选择题在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于()。
A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法
单项选择题对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。
A.课堂管理 B.课堂情境 C.课堂纪律 D.课堂气氛
单项选择题思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()阶段表现得最为明显。
A.感知运算 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
单项选择题创造性思维大体都经历四个阶段,其中()也被称为灵感期。
A.准备期 B.酝酿期 C.验证期 D.豁朗期
单项选择题人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?()
A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
单项选择题教学过程的本质是一种()。
A.认识过程 B.教师教的过程 C.学生学的过程 D.双边活动
单项选择题古诗句“欢娱嫌夜短,寂寞恨更长”描写的心理现象是()。
A.空问错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉
单项选择题多元智能理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。
A.布鲁纳 B.赞科夫 C.杜威 D.加德纳
单项选择题完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是()。
A.韦特默 B.考夫卡 C.班杜拉 D.苛勒
单项选择题()又称为“灵活的课程表”。
A.贝尔-兰卡斯特制B.道尔顿制C.分组教学D.特朗普制