判断题大班幼儿已经会用条形统计图对物体进行测量、记录、统计、推断，并能用数字说明。
判断题集合间数量的比较，当材料越相近，匹配的难度就越小。
判断题5~6岁的幼儿不仅能将物体进行不同的分组，也能按物体的外部属性或内部属性给物体分类。
判断题3岁左右的儿童没有包含观念，例如他们最初计数一组物体的数量时，说不出总数。
判断题3~4岁的幼儿逐渐进入集合的元素感知阶段，即能准确感知集合及其元素了。
