判断题教科书是教师备课和上课的主要依据。
判断题教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。
判断题多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。
判断题课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。
判断题因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。
