判断题因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。
判断题组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
判断题组织教学仅仅在上课开始时进行。
判断题只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。
判断题没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。
