A.听的想象和联想能力B.理解语音符号C.辨识语音符号D.听觉记忆听话理解活动中最重要、最基本的能力构成要素是……

多项选择题表示抽象概念的词，学生不容易理解，应尽可能利用（）引导学生来体会。

A.图片
B.实验
C.语言描述
D.动作演示

多项选择题‍针对构音困难的智残儿童特点，我们采取的训练方法主要有（）

A.反复训练法
B.发音器官训练法
C.模仿发音法
D.音节分解法

多项选择题教学过程，是动态生成的过程，所以无论是详案还是简案，教案应具有（）

A.精确性
B.灵活性
C.程序性
D.适度弹性

多项选择题根据编写形式的不同，简案又可以分为（）等不同类型。

A.提纲式
B.文字式
C.板书式
D.提问式

多项选择题​盲校语文情境教学法有以下哪些？（）

A.动作表演情境
B.实物演示情境
C.语言描绘情境
D.生活展示情境

多项选择题‌直观性原则是指根据有特殊学校学生（）等学习特点提出的。

A.智力落后
B.表象贫乏
C.抽象思维能力不足
D.形象思维能力不足

多项选择题‍正确把握聋生语文教育的特点，要求作为聋生的语文教育，要（）。

A.关注汉语特点
B.充分利用语文资源
C.积极推进差异性教学
D.注重语文实践

多项选择题​看图写话的教学步骤有（）。

A.阅读图片
B.看图说话
C.理解图片
D.看图写话

多项选择题为了提高教学效率，在教学中我们可能更多的是教师演示来帮助学生理解词句。老师的演示包括老师的（）。

A.肢体语言
B.语言
C.神态
D.动作

多项选择题‎教师在出示生字这个环节中，为了集中学生的注意力。可采用的教学方法有（）

A.利用拼音出现生字词
B.利用谈话、讲故事出现生字词
C.利用同音、形近字，出现生字词
D.利用实物、图片、模型等直观教具出现生字词

多项选择题识字与写字是阅读和写话的基础，要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点，采用（）的教学手段开展识字教学。

A.直观
B.抽象
C.形象
D.感性

多项选择题特殊学生言语障碍类型多样，包括（）

A.发声障碍
B.共鸣障碍
C.呼吸障碍
D.构音障碍

多项选择题视障学生的逻辑思维能力主要存在的缺陷有（）等等。

A.缺乏深入钻研问题的意识
B.缺乏以联系的观点看问题的意识
C.缺乏主动积极的求知欲望
D.缺乏周密、系统的分析问题的意识

多项选择题​演示法是针对（）而采用的方法。

A.听力障碍学生
B.智力障碍学生
C.视力障碍学生
D.所有特殊学生

多项选择题​视障学生的逻辑思维能力主要存在的缺陷有（）等等。

A.缺乏以联系的观点看问题的意识
B.缺乏主动积极的求知欲望
C.缺乏深入钻研问题的意识
D.缺乏周密、系统的分析问题的意识