识字与写字是阅读和写话的基础，要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点，采用（）的教学手段开展识字教学。

多项选择题特殊学生言语障碍类型多样，包括（）

A.发声障碍
B.共鸣障碍
C.呼吸障碍
D.构音障碍

多项选择题视障学生的逻辑思维能力主要存在的缺陷有（）等等。

A.缺乏深入钻研问题的意识
B.缺乏以联系的观点看问题的意识
C.缺乏主动积极的求知欲望
D.缺乏周密、系统的分析问题的意识

多项选择题​演示法是针对（）而采用的方法。

A.听力障碍学生
B.智力障碍学生
C.视力障碍学生
D.所有特殊学生

多项选择题​视障学生的逻辑思维能力主要存在的缺陷有（）等等。

A.缺乏以联系的观点看问题的意识
B.缺乏主动积极的求知欲望
C.缺乏深入钻研问题的意识
D.缺乏周密、系统的分析问题的意识

多项选择题‏聋校语文教师可以从以下（）个方面开发语文校本课程。

A.以乡土为资源，开展语文综合学习
B.以问题为基点，开展主题探究活动
C.以学生为主体，开展语文课堂活动
D.以教材为依托，开展语文实践活动