简答题 有些小班儿童不能正确比较数量多少，起初是通过直觉的判断，即使老师告诉儿童要通过一一对应比较多少才是一个正确的方法，但儿童也不会轻易接受，直到儿童自己感到现有的认知策略不能适应问题情境了，才会主动改变策略。请对本案例中儿童和老师的表现进行分析。

【参考答案】

儿童在比较数量多少时，起初是通过直觉的判断比较数量多少，实际上是根据物体所占空间多少来判断。这一策略有时是有效地，但有时就会发生错误，这反映了儿童在解决数学问题时从同化到顺应的心理特点。有些小班儿童不能正确比较数量多少，就是因为他用了一个不合适的认知策略来同化外部的问题情境，在这个时候，尽管儿童知道......

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