①在制度上推行义务教育,教育逐步普及,日趋大众化; ②在学校类型上多样化; ③在途径上实行教育与生产劳动逐步相结合; ④在内容上实现了教育的科学性; ⑤在形式上实施班级授课制; ⑥在措施上学校逐步脱离宗教的控制。
问答题简述劳动起源说基本观点。
判断题义务教育具有两个基本特性,即强制性和普遍性。
判断题全面性是专业性的预备。
判断题狭义的义务教育不含残疾人,是面向全体适龄儿童教育。
判断题广义的义务教育不包括成年人教育。
判断题今天的教育就是明天的经济,是潜在的生产力。
判断题教育的社会功能也是通过培养出一定的人来实现。
判断题教育发展与人的发展是在相互制约、相互影响的过程中进行的。
判断题教育要适应人的身心发展的规律,教育对人身心发展起着重要作用。
判断题人又是社会的主人,社会发展中又充分体现着人的主体性。
判断题经济、政治对教育的影响,往往是通过文化的发展反映出来。
判断题社会主义和资本主义教育有共同规律,在教育制度、性质、目的、方法和指导思想等方面既有共性,也存在着差异。
判断题不同的社会形态其教育的有不同性质和非常鲜明的特点。
判断题有意识和目的性是教育的本质特点之一。
判断题奴隶社会奴隶及其子女同样可以进入学校学习。