A.引导B.引领C.启发D.指导“领略世界美术的多样性”的教学重点是：注重（）学生理解世界各国的美术作品是不同……

单项选择题美术学业质量描述第二学段学生在参与（）活动中，能主动学习和探究，在交流、合作时，能尊重、理解他人的看法。

A.造型表现
B.欣赏评述
C.综合探索
D.设计应用

单项选择题美术第三学段目标中，能结合（）现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力。

A.家庭
B.社会
C.社区
D.校园

单项选择题以下选项不属于第三学段（6-7年级）的目标是（）。

A.能根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识
B.能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义
C.能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力
D.理解美术对个人发展、社会进步及构建人类命运共同体具有独特的作用，进一步提升综合探索和学习迁移能力

单项选择题《艺术课程标准（2022版）》根据总目标设置了不同的学段目标，下面哪一项属于第三学段（6-7年级）的目标？（）

A.积极参与美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动
B.能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力
C.将美术与自然、社会及科学相融合
D.创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表达自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流

单项选择题美术第三学段目标要求：能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强（）与（）的能力。

A.学科融合、综合探索
B.综合探索、学习迁移
C.解决问题、合作交流
D.实践探究、创新思维

单项选择题以下选项属于第三学段的目标之一是（）

A.体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝
B.制作传统工艺，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神
C.了解非物质文化遗产的含义，制作传统工艺品或文创产品
D.能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“守正创新”的内涵与含义

单项选择题能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义。这是美术学科第（）学段的目标。

A.一
B.二
C.三
D.四

单项选择题根据第三学段目标要求：能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“（）”的内涵与意义。

A.文化自信
B.一脉相承
C.守正创新
D.继承传统

单项选择题美术第三学段目标要求：能根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强（）。

A.社会责任意识
B.保护自然意识
C.设计意识
D.创新意识

单项选择题第三学段目标中提出，对学校或社区进行环境规划，要根据（）的设计原则。

A.实用与美观相结合
B.“人与自然和谐共生”
C.设计满足实用功能和审美价值，传递社会责任
D.守正创新

单项选择题能根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。这是美术学科第（）学段的目标。

A.一
B.二
C.三
D.四

单项选择题第三学段（6-7年级）要求学生能运用传统与现代的工具、材料和媒介，以及习得的美术知识、（）和（），创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。

A.技能、表现手法
B.技能、想象力
C.想象力、创新思维
D.技能、思维方式

单项选择题通过（），学生能运用传统与现代的工具，材料和媒介，以及习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。

A.造型•表现
B.欣赏•评述
C.设计•应用
D.综合•探索

单项选择题第三学段目标要求学生能创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升（）。

A.创意表达能力
B.造型表现能力
C.创造性思维能力
D.想象能力

单项选择题“领略世界美术的多样性和差异性”的目标是根据（）年级学生的认知特点，结合当地美术活动、文博资源而设置的。

A.1-2
B.3-5
C.6-7
D.8-9