组长组织并选择适合本组的形式包括以下五种: (1)组长依次讲解,组员倾听、质疑; (2)组长重点讲解,组员发问; (3)潜能生说,中等生补充,优等生总结; (4)中等生讲,优等生追问,潜能生提问; (5)独立思考,争议时讨论。
问答题对学、群学的流程、方法各有哪些?
问答题独学步骤、流程、方法各有哪些?
判断题一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容,这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
判断题展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。
判断题教学目标的行为主体是学生,学习目标的行为主体是教师。
单项选择题对学、群学环节仍然是以()为主线。
A.自主学习 B.解决问题 C.教师辅导
单项选择题在独学阶段,教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的()。
A.学习状态 B.学习效果 C.学习方法
填空题无论是组内小展示还是班内大展示,一定重在“提升”,突出展示的“四性”:①()、②()、③()、④()。
填空题展示流程为:()(念所得答案)——()(记下答案内容)——()(用自己的话)——()(通过情景剧等形式表演出来);
填空题郧西“自主教育”课堂“三环六步”教学流程:三环节是()、交流展示、()。六步骤是:①()(创设情境、分层定标)→②()(目标驱动、慎思独学)→③()(同伴互助、合作共享)→④()(师生交流、探究延伸)→⑤()(分层检测、训练运用)→⑥()(查缺补漏、拓展提升)。
填空题高效课堂的“三查”:指课堂上的三次关键性的学情调查。一查:();二查:();三查:()。
填空题高效课堂的“五步”指课堂环节五个基本步骤:第一步:();第二步:对学、();第三步:();第四步:();第五步:整理导学案,()。
问答题教案与导学案有什么区别?
问答题设计导学案为什么不能将“知识问题化”误解为“知识习题化”?
问答题导学案通过哪些过程,达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。