判断题问题学生可以以“罚”、“吓”、“哄”的方式代替教育。
判断题学生具有违法行为就称之为问题行为。
判断题操行评定是任课教师对学生各方面的表现进行评价。
判断题凝聚功能是班集体文化的首要功能。
判断题教育的目的在于培养“完人”。
