A.想象B.相似联想C.对比联想D.接近联想
单项选择题我们感受客观现实的美,不是从某一种感官出发,而是从()出发。
A.审美意识B.客观现实C.人的整体D.情感
单项选择题审美欣赏活动的心理特征,是()的。
A.外在的B.隐而不显C.客观D.主观
单项选择题美感欣赏是一种()。
A.生理活动B.心理活动C.意识活动D.无意识活动
单项选择题原始人的审美()。
A.谈不上个性B.有鲜明的个性C.有一定个性D.与现代人相仿
单项选择题审美境界的创造,需要有具象性的形象,也需要这一形象能引起()。
A.联想B.幻想C.通感D.丰富的想象
多项选择题审美教育就是要培养人们对于美的热爱,从而()。
A.感到生活的乐趣B.享受生活的美C.提高生活的情趣D.追求生活的乐E.培养对生活的崇高目标
单项选择题人的活动是有意识的,所以都自觉或不自觉地具有一定的()。
A.作用B.目标C.指向D.目的
单项选择题基督为了进一步深入人心,曾因势利导,学习()。
A.高雅艺术B.世俗艺术C.通俗艺术D.艺术
单项选择题文艺复兴时期,积极倡导用“俗语”进行创作的是()。
A.哥白尼B.布鲁诺C.但丁D.伽利略
单项选择题《神曲的辩护》的作者是()。
A.锡德尼B.卡斯特尔维屈罗C.托马斯D.马佐尼
单项选择题主张通过美育来拯救社会的是()。
A.但丁B.托马斯C.席勒D.达•芬奇
单项选择题马克思认为,审美教育是需要()。
A.意境的B.幻想的C.艺术洞察力的D.基本条件的
单项选择题美育要提高人的素质,但它没有实际的()。
A.现实作用B.意义C.作用D.功利目的
单项选择题美育不需要实际的学习、训练和操作,它只是一种精神上的()。
A.陶冶和感染B.自娱和自乐C.他娱和自娱D.自得其乐
单项选择题德育带有一定的()。
A.自律性B.自由性C.随意性D.强制性