A.审美意识B.客观现实C.人的整体D.情感我们感受客观现实的美，不是从某一种感官出发，而是从（）出发。……

单项选择题审美欣赏活动的心理特征，是（）的。

A.外在的
B.隐而不显
C.客观
D.主观

单项选择题美感欣赏是一种（）。

A.生理活动
B.心理活动
C.意识活动
D.无意识活动

单项选择题原始人的审美（）。

A.谈不上个性
B.有鲜明的个性
C.有一定个性
D.与现代人相仿

单项选择题审美境界的创造，需要有具象性的形象，也需要这一形象能引起（）。

A.联想
B.幻想
C.通感
D.丰富的想象

多项选择题审美教育就是要培养人们对于美的热爱，从而（）。

A.感到生活的乐趣
B.享受生活的美
C.提高生活的情趣
D.追求生活的乐
E.培养对生活的崇高目标

单项选择题人的活动是有意识的，所以都自觉或不自觉地具有一定的（）。

A.作用
B.目标
C.指向
D.目的

单项选择题基督为了进一步深入人心，曾因势利导，学习（）。

A.高雅艺术
B.世俗艺术
C.通俗艺术
D.艺术

单项选择题文艺复兴时期，积极倡导用“俗语”进行创作的是（）。

A.哥白尼
B.布鲁诺
C.但丁
D.伽利略

单项选择题《神曲的辩护》的作者是（）。

A.锡德尼
B.卡斯特尔维屈罗
C.托马斯
D.马佐尼

单项选择题主张通过美育来拯救社会的是（）。

A.但丁
B.托马斯
C.席勒
D.达•芬奇

单项选择题马克思认为，审美教育是需要（）。

A.意境的
B.幻想的
C.艺术洞察力的
D.基本条件的

单项选择题美育要提高人的素质，但它没有实际的（）。

A.现实作用
B.意义
C.作用
D.功利目的

单项选择题美育不需要实际的学习、训练和操作，它只是一种精神上的（）。

A.陶冶和感染
B.自娱和自乐
C.他娱和自娱
D.自得其乐

单项选择题德育带有一定的（）。

A.自律性
B.自由性
C.随意性
D.强制性

单项选择题美育通过人的情感的感发，让人的个性情感得到（）。

A.表现和升华
B.满足
C.教育
D.价值体现