A.锡德尼B.卡斯特尔维屈罗C.托马斯D.马佐尼
单项选择题主张通过美育来拯救社会的是()。
A.但丁B.托马斯C.席勒D.达•芬奇
单项选择题马克思认为,审美教育是需要()。
A.意境的B.幻想的C.艺术洞察力的D.基本条件的
单项选择题美育要提高人的素质,但它没有实际的()。
A.现实作用B.意义C.作用D.功利目的
单项选择题美育不需要实际的学习、训练和操作,它只是一种精神上的()。
A.陶冶和感染B.自娱和自乐C.他娱和自娱D.自得其乐
单项选择题德育带有一定的()。
A.自律性B.自由性C.随意性D.强制性
单项选择题美育通过人的情感的感发,让人的个性情感得到()。
A.表现和升华B.满足C.教育D.价值体现
单项选择题美育侧重于对美的对象的自觉体验,着重培养个体的特定情感和()。
A.开拓性B.意志C.独创性D.情操
单项选择题在美育过程中,美的对象以自身不可抵挡的吸引力感染着鉴赏者,具有一定的()。
A.自律性B.自觉性C.不自觉性D.隐蔽性
单项选择题下列既有德育功能,又有美育作用的歌曲是()。
A.《松花江上》B.《纤夫的爱》C.《心雨》D.《大花轿》
单项选择题审美情感自身具有使感性与理性协调和交融的()。
A.指导作用B.教育作用C.中介功能D.审美作用