填空题教学实验就实验课题覆盖的区域大小而言，可分为（）、（）和（）；按实验假设的立意不同可分为（）和（）；就教学实验的组织形式和控制密度而言可分为（）和（）；就实验的科学研究目的而言可分为（）和（）。
填空题（）、（）和（）是教学实验的三个本质特征。
填空题体育教学研究的客观条件包括：（）、（）、（）。
填空题体育教学研究的条件包括：（）、（）、（）。
填空题体育教学研究的具体目的包括：（）、（）、（）、（）。
填空题体育教学是一个多因素的复杂的教育活动，其内容归纳为（）、（）、（）、（）、（）的研究等五大类。
填空题根据对当前体育教学研究的成果分析，我们可以将体育教学研究分成：（）、（）、（）和（），各个层次的研究都有着各自的范围和常用的一类研究方法。
问答题试分析教学技能训练的必要性和紧迫性。
问答题简述我国体育教师教学能力形成过程中的缺陷。
问答题教学技能训练的宗旨。
问答题体育教师教学能力形成的途径有哪些？
问答题提高体育教师教学水平有两条重要的途径有哪些？
名词解释什么是教学训练能力; 教学训练能力名词解释定义是什么?
填空题作为一名师范生或在职教师除了应具备各种教学技能外，还应具备较高的对教学过程（）、（）的能力，只有这样才具备了进一步提高教学技能和研究教学艺术的条件。
填空题目前，教学技能训练的开发者已开发出训练教学技能的方法很多，如（）、（）、（）等。
