判断题封闭式提问能节约时间，控制课堂教学内容的实施，但它强化了学生的开放性思维。
判断题开放式提问要求教师有一定的课堂把控能力，有相对难度，但它对学生的引导性和打开学生的思维有积极的意义。
判断题封闭式提问美术教师对于问题梯度的设置，教师给出的提问一般都不会太简单和直接，会留给学生一定的思维空间，并尽量引起学生的质疑、探究和发现，让学生在这个过程中获得有效知识和体验。
判断题课堂提问的问题应该根据学生的认知特点以及教材的逻辑来设置，由表及里，由浅入深，循循诱导。
判断题“导入新课”的基点是“导”，“导入”和导出遥相呼应，才能像美好的文章一样首尾照应形成一个完美的整体。
