A.课程任务B.课程制定者C.课程实施的要求D.课程管理层次把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。……

单项选择题教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。

A.课程设置问题
B.学科顺序问题
C.课时分配问题
D.学年编制问题

单项选择题无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。

A.永恒主义课程理论
B.存在主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论

单项选择题（）是班级授课制的特殊形式。

A.巡回教学
B.现场教学
C.小组教学
D.复式教学

单项选择题规定教学方法和其他应注意的事项的是（）。

A.课程指南
B.课程标准总纲
C.分科课程标准
D.课程大纲

单项选择题规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是（）。

A.教学大纲
B.课程条例
C.课程指南
D.课程标准总纲

单项选择题规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是（）。

A.课程条例
B.教学计划
C.课程标准
D.课程指南

单项选择题2001年我国实施的新课程的核心理念是（）。

A.实现教育现代化
B.为了每一个学生的发展
C.转变旧的学习方式
D.倡导建构的学习

单项选择题课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的最主要因素的是（）。

A.社会
B.儿童
C.教师
D.知识

单项选择题要求课程设置关注个体的成长，注重个体需要和兴趣，反映的是（）课程观。

A.能力本位
B.科学主义
C.知识本位
D.人文主义

单项选择题联合国教科文组织提倡的 国际理解教育 体现的课程改革基本价值取向是（）。

A.知识主义价值观
B.多元主义价值观
C.精英主义价值观
D.经验主义价值观

单项选择题1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。

A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式

单项选择题目前，我国在基础教育课程管理制度方面，推行的是（）。

A.国家统一管理制度
B.学校校本管理制度
C.国家和地方二级管理制度
D.国家、地方、学校三级管理制度

单项选择题“现代课程理论之父”是（）。

A.杜威
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.泰勒

单项选择题下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度
B.整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程
C.加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
D.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理

单项选择题目标评价模式是由（）提出的。

A.泰勒
B.杜威
C.布鲁纳
D.夸美纽斯