规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是（）。

单项选择题2001年我国实施的新课程的核心理念是（）。

A.实现教育现代化
B.为了每一个学生的发展
C.转变旧的学习方式
D.倡导建构的学习

单项选择题课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的最主要因素的是（）。

A.社会
B.儿童
C.教师
D.知识

单项选择题要求课程设置关注个体的成长，注重个体需要和兴趣，反映的是（）课程观。

A.能力本位
B.科学主义
C.知识本位
D.人文主义

单项选择题联合国教科文组织提倡的 国际理解教育 体现的课程改革基本价值取向是（）。

A.知识主义价值观
B.多元主义价值观
C.精英主义价值观
D.经验主义价值观

单项选择题1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。

A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式

单项选择题目前，我国在基础教育课程管理制度方面，推行的是（）。

A.国家统一管理制度
B.学校校本管理制度
C.国家和地方二级管理制度
D.国家、地方、学校三级管理制度

单项选择题“现代课程理论之父”是（）。

A.杜威
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.泰勒

单项选择题下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度
B.整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程
C.加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
D.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理

单项选择题目标评价模式是由（）提出的。

A.泰勒
B.杜威
C.布鲁纳
D.夸美纽斯

单项选择题关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（）。

A.行为取向性目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果性目标