A、归类分析法B、层级分析法C、图解分析法D、归因分析法（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学……

问答题试述教学设计前应进行的背景分析的内容与采用的方法。

问答题简述确定教学目标的基本步骤以及常用的方法。

问答题叙述有效教学设计的几个环节。

问答题影响教学设计的主要因素有哪些？

问答题为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？

判断题课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。

判断题课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。

判断题充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。

判断题教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。

判断题教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。

判断题课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。

判断题预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。

判断题学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。

单项选择题在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学生的（）进行满堂灌，又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。

A、学习积极性
B、自主学习
C、学习能力
D、主观能动性

单项选择题要想使师生养成良好的课前准备习惯，仅仅有思想上的重视以及规章制度的约束还不够，还需要对他们进行（）。

A、奖励与处罚
B、培训与引导
C、培训
D、引导