要想使师生养成良好的课前准备习惯，仅仅有思想上的重视以及规章制度的约束还不够，还需要对他们进行（）。

单项选择题鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。

A、直接教学
B、间接教学
C、指导策略
D、讨论策略

单项选择题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。

A、组织策略
B、管理策略
C、直接策略
D、实施策略

单项选择题学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。

A、情感参与
B、思想参与
C、个人参与
D、集体参与

单项选择题1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中提出，教学策略应包括（）和指导策略两部分。

A、讨论策略
B、管理策略
C、反馈策略
D、直接策略

单项选择题教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的（）和教学方法的执行过程。

A、组织过程
B、实施过程
C、调控过程
D、管理过程

单项选择题学习“影响物体沉浮的因素”这一内容时，应以（）为主要方法进行教学。

A、探究法
B、讲授法
C、讨论法
D、合作法

单项选择题运用合作法时，要做到（）

A、教师作为旁观者
B、各成员分工明确、互不依赖
C、不需要讲授
D、制定周密的合作计划

单项选择题讲授法适用于（）

A、教学目标是体验过程的教学
B、强调长期记忆保存的教学
C、学习材料复杂且抽象的教学
D、教学目标以信息性知识为主的教学

单项选择题讨论法适用于（）

A、新知识传授阶段
B、小学低年级学生
C、技能学习
D、学生对某一课题有了一定了解之后

单项选择题在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）

A、语言是否和蔼
B、指导是否有针对性
C、是否提供合适案例