课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。

判断题充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。

判断题教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。

判断题教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。

判断题课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。

判断题预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。

判断题学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。

单项选择题在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学生的（）进行满堂灌，又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。

A、学习积极性
B、自主学习
C、学习能力
D、主观能动性

单项选择题要想使师生养成良好的课前准备习惯，仅仅有思想上的重视以及规章制度的约束还不够，还需要对他们进行（）。

A、奖励与处罚
B、培训与引导
C、培训
D、引导

问答题论述如何在教学过程中使预设与生成有机统一。

问答题有效课堂互动有哪些类型及主要特征？

问答题有效课外作业的目的有哪些？

问答题有效课前准备有哪些作用？

问答题课前教师与学生分别应进行哪些物质准备与精神准备？

判断题讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。

判断题有效教学策略在构建和实施过程中要体现目标指向性和内容针对性。