认知发展就是个体在和环境的交互作用中,认知结构不断形成和更新的结果。 皮亚杰提出,儿童认知发展必须经历四个独特的本质完全不同的阶段。 即:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)和形式运算阶段(11岁以上)。
问答题认知发展的条件都有哪些。
问答题请简述个体认知发展的基本特点。
判断题创造性思维过程有五个阶段:定向阶段、准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶段、验证阶段。
判断题“此矛锋利,无坚不摧”,“此盾坚固,任刺不入”。违反了逻辑法则中的矛盾律的原理。
判断题高中阶段,个体的抽象记忆已占绝对优势,具体记忆则完全消退。
判断题在维果斯基的认知发展理论中,他提出开始某一种教学,必须以成熟和发育为前提,走在心理机能形成的前面。
判断题皮亚杰认为,客体永久性形成于前运算阶段。
填空题初二是()向()过渡的转折时期。
填空题发现性思维的的特点是()、()、()。
填空题在维果斯基的文化历史理论中,在教育与发展方面提出的三个问题是()、()和()。
填空题按照皮亚杰的认知发展理论,“把新感知的材料或经验纳入到已有图式中以理解新事物的过程”被称作是()。
单项选择题进入()以后,个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初步完成,标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。
A.童年期B.少年期C.青年初期D.成年期
单项选择题掌握字词概念的转折点是().
A.初中一年级 B.初中二年级 C.高中一年级 D.高中二年级
多项选择题在维果斯基的文化历史理论中涉及的概念有()
A.关键期 B.观察学习 C.最近发展区 D.图式
单项选择题按照皮亚杰的理论,儿童在()阶段能完成守恒任务。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段