教学评价是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行价值判断,它为促进学生发展提供可靠的依据。
填空题教师自编测验的测题形式主要有()和()两种。
填空题根据教学评价资料的处理方式,有()和()之分。
多项选择题自编测试的常见错误有()。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标 B.教师对测验准备不够充分 C.测验太简单,题量小 D.教师对无关细节过于强调 E.教师对测验的项目分类比例不一致
多项选择题从教学评价的功能看,可以分为()。
A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 E.正式评价
问答题简述非测验的评价技术。
判断题要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来是主观题。
判断题论文题一般较常使用的是有限制的问答题和开放式论文两种类型。
判断题对于情感以及道德行为表现的评价常采用测验性的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及谈话等。
判断题教师自编测验的客观题包括选择题、是非题、匹配题、填空题等。
判断题选择题由题干和多个选项组成。
判断题自编测验包括选择题和论述题两种类型。
判断题对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。
判断题根据教学评价的严谨程度,有正式评价与非正式评价之分。
判断题从教学评价的功能来划分,教学评价可分为配置性评价和总结性评价。
判断题在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价。