判断题Spearman评分适用于2个以上的评分者评N分卷子。
判断题每个测量量表都表示着某行为的总体，而不仅仅是一个行为的样本和实例。
判断题效度存在程度差异，有绝对有效和绝对无效的说法。
判断题教育测量关注学校的教学效果，而不是学生的发展。
判断题当原分数比平均数高时，其相对应的标准分数Z为负值；当原分数比平均数低时，其相对应的标准分数Z为正值。因此，标准分数Z可正可负。
