判断题效度存在程度差异，有绝对有效和绝对无效的说法。
判断题教育测量关注学校的教学效果，而不是学生的发展。
判断题当原分数比平均数高时，其相对应的标准分数Z为负值；当原分数比平均数低时，其相对应的标准分数Z为正值。因此，标准分数Z可正可负。
判断题在许多情况下，测验常模总是针对某个特定测验、某种特定身心特性和某个特定人群而言的。
多项选择题如何估计效标关联效度（）
A.差异检验B.专家判断C.相关性D.内部一致性E.经验判断
