父母的教养方式和期望影响儿童的成就动机。

判断题孩子因为还没有学会某项运动技能而沮丧时，妈妈对孩子说“不会拍皮球没关系，宝宝长大以后自然就会了”。这种应对方式剥夺了孩子努力坚持并获得成功的经历。

判断题父母一边对孩子提出要求“少看电视，少玩电子游戏”，一边自己玩着游戏。父母这样做会促进幼儿形成正确的行为。

多项选择题下列哪些行为可以帮助孩子积累成功的经验（）。

A.“让会系鞋带的孩子教其他的孩子如何系鞋带”
B.“让会搭积木的孩子教其他孩子搭积木”
C.“让会做点心的孩子教其他孩子做点心”
D.“让会叠衣服的孩子教其他孩子叠衣服”

多项选择题当孩子表现好时，如与同伴分享玩具，帮助妈妈洗碗，从促进儿童内部动机发展的角度讲，你会怎么说（）。

A.“你帮妈妈洗碗，很辛苦哦！”
B.“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了”
C.“你真棒”
D.“你今天表现很好哦”

多项选择题给儿童建立良好的学习环境可提高儿童的成就动机，请问下面哪种做法可以为儿童建立良好的学习环境（）。

A.给儿童预备固定的学习桌椅
B.保持书桌整洁
C.制定家人之间共同的学习时间
D.准备丰富的学习资源

单项选择题你五岁的孩子不小心将牛奶打翻，撒了一地，你怎么做会帮助孩子积累成功的经验（）。

A.“你赶紧走开，我来擦一下”
B.“你要不要拿拖布把地拖一下”
C.“让你爸爸清理一下”
D.“先别管这了，妈妈再给你泡一杯”

单项选择题你四岁的孩子搭积木，搭了一个很漂亮的城堡，从个人取向的角度表扬孩子，你会怎么说（）。

A.“你真聪明”
B.“你在搭积木时很努力”
C.“你积木搭得真”
D.“这个城堡搭得真漂亮”

单项选择题孩子在很短时间里做完了很多道奥数题，从过程取向的角度表扬孩子，你会怎么说（）。

A.“你真聪明啊”
B.“这些题你全做对了”
C.“你在做的过程中很努力”
D.“你的状态不错啊”

单项选择题你十五岁的孩子期中考试成绩很好，从培养孩子积极归因的角度来讲，你会怎么说（）。

A.“是不是这次考试题很简单？”
B.“考这么好，一定是你努力的结果”
C.“你这次运气这么好啊”
D.“这次监考是不是不严啊？”

单项选择题小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机（）。

A.“这个手工太难了，妈妈帮你做了”
B.“放弃吧，你就没有这方面的天赋”
C.“那就别弄了，手工有什么可做的”
D.“慢慢来，坚持下去，你会折好的”

单项选择题你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为（）。

A.内部稳定的因素，如能力
B.外部稳定的因素，如任务难度
C.外部不稳定的因素，如运气
D.内部稳定的因素，如努力

多项选择题下面哪种方法可以帮助儿童减压（）。

A.练习慢呼吸
B.与儿童一起阅读有关压力事件的图书
C.鼓励孩子多玩假装游戏
D.放松想象技术

单项选择题孩子在医院给孩子做个小手术，原因是你孩子不小心从高出往下跳，不小心把头磕破了，需要缝针，此时你孩子很害怕，你怎么做可以缓解孩子害怕（）。

A.“怕什么怕，你从那么高的地方跳下来就不怕吗？”
B.“医生待会先会给你清洗伤口，然后会把伤口缝起来，这样你就会好的快”
C.“有医生在，怕什么”
D.“缝个针而已，别怕”

单项选择题你的孩子上民办幼儿园大班，幼儿园里教孩子们识字、心算，你孩子有些跟不上，每次上这些课压力都很大，你会怎么说帮助孩子处理压力（）。

A.“这些都很简单，你笨呀，学不会吗？”
B.“别的小朋友都能学会，你为啥就学不会？”
C.“咱们慢慢来，你已经很努力了，不要着急”
D.“老师上课你是不是开小差了”

单项选择题孩子读幼儿园中班，因为孩子从小比较敏感，在幼儿园不敢与同伴交往，经常受到同伴欺负，孩子回到家也闷闷不乐，从帮助孩子应对压力事件的角度，你会怎么说（）。

A.“你这么没出息，以后可怎么办”
B.“谁欺负你，你也欺负他”
C.“你是不是很难过？妈妈来教你一些与同伴交往的方法，可好”
D.“你就知道闷闷不乐，这有用吗？”