填空题教师在确定语言教育活动目标时应考虑的问题包括:目标应突显(),目标应做好逐层准确的分解,目标的涵盖面要齐全,目标的表述要具体简洁。
填空题《3~6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的两个子领域:一是倾听与表达,二是()。
填空题学前儿童语言教育活动的类型有两大类,一是(),二是渗透的语言教育活动。
填空题学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是(),学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
判断题教师在语言活动中做示范后,要让幼儿完全按照老师示范的语句进行模仿,进行规范的学习。
判断题儿童语言的学习主要是以习得的方式获得。
判断题在语言教育中,幼儿操作的方式主要是语言操作。因此,教师的指导重点在于引发幼儿动脑思考和开口说话,不需要使用教玩具。
判断题渗透性的语言教育内容包括幼儿日常生活中的、自由游戏活动中的以及区域活动中的语言交往和学习内容。
判断题幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师要重视与幼儿的个别交谈,并提供条件促进幼儿之间的自由交谈。
判断题提供丰富的图书、音像读物以及其它的语言教玩具材料是发展幼儿语言的关键。
判断题为了给幼儿提供自由说话的机会,教师要避免作示范引导。
判断题教育目标和内容并非一一对应,有时一个目标要通过多种内容来达到,有时一种内容可以贯彻几项目标的要求。
判断题发展幼儿语言的关键是提供普通话的语言环境,教幼儿说好普通话。
判断题要促使儿童的语言得到好的发展,唯一的途径是组织专门性的、正规的教育活动,对其进行有计划、有系统的语言教育。
判断题表述语言教育活动的目标应明确而详细地说明目标内容,并用特定的术语来描述幼儿在活动前后的变化。