在数学操作活动的设计中，活动目标的制订与抒发既能够详细，也可以形象。

判断题教师在制定儿童活动目标的时候必需要将所有的方面都一一列出。

判断题幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行动变更来表述。

判断题分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。

判断题幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。

判断题分类是计数的必要前提，能增进幼儿剖析、综合等思维能力的发展。

多项选择题下列属于做作测量教育的指导要点的（）

A.老师示范讲授丈量的方式
B.让幼儿动手测量
C.使幼儿初步理解测量工具与测量成果之间的函数关系
D.引导幼儿用天然测量解决生活中的问题

多项选择题下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）

A.联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念
B.借助于图片来使幼儿明白时间概念
C.引导幼儿初步理解日夜交替的法则
D.认识钟表及用处

多项选择题学前儿童数学教育的准则包含（）

A.发展儿童思维构造
B.让儿童动手操作
C.接洽儿童生活
D.器重个别差别

多项选择题幼儿数学教育活动的方法个别包括（）

A.操作法
B.讲解演示法
C.游戏法
D.察看比较法

多项选择题在数学操作活动中，活动设计的重点是（）

A.领导的供给
B.材料的提供
C.活动规矩确实定
D.目标的断定

多项选择题10以内数的组成教育的指导要点包括（）

A.分三个单元进行，每一单元各有其重点
B.学会解答简略的（乞降、求残余）口述利用题
C.应看重幼儿本人的操作与探索
D.运用多种方法温习坚固

多项选择题下列属于幼儿数学教导运动的组织情势的有（）

A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.群体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式

多项选择题儿童数学教学活动的准备正常包括如下多少个方面（）

A.学习经验的取舍
B.学习情景的创设
C.幼儿经验的准备
D.物资的筹备

单项选择题（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习，失掉数学感性经验、知识和技能的方法。

A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法

单项选择题（）是指幼儿着手操作学具，在与资料的彼此作用的进程中进行摸索和学习，取得数学理性教训、常识和技巧的方法。

A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.实验法