判断题幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行动变更来表述。
判断题分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。
判断题幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。
判断题分类是计数的必要前提，能增进幼儿剖析、综合等思维能力的发展。
多项选择题下列属于做作测量教育的指导要点的（）
A.老师示范讲授丈量的方式 B.让幼儿动手测量 C.使幼儿初步理解测量工具与测量成果之间的函数关系 D.引导幼儿用天然测量解决生活中的问题
