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填空题

结构化教学适用于学生：孤独谱系障碍、智能残疾和（）

【参考答案】

正常儿童

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填空题结构化教学的三个形式：环境安排、程序时间表、（）

填空题结构化教学的两大策略是：视觉安排和（）

填空题依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（）属于前因，（）属于结果。

填空题智力障碍表现为智力功能和适应性行为的明显缺陷，且障碍发生在（）岁以前。

判断题产生沟通障碍的原因中，属于功能性因素的是环境剥离。

判断题产生沟通障碍的原因中，属于器质性因素的是听力受损。

判断题儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在音调异常。

判断题儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在响度异常。

判断题不属于构音器官的是肺。

判断题构音器官中，最不灵活的是上腭。

判断题构音器官中，最灵活的是舌。

判断题某儿童将该现象属于构音异常中的添加。

判断题某儿童将该现象属于构音异常中的遗漏。

判断题某儿童将该现象属于构音异常中的替代。

判断题某儿童将“”一词的声母 x 和 m 说得含糊不清，该现象属于构音异常中的扭曲。