A.个人负责制B.集体负责制C.三位一体制D.集体领导与个人负责结合制校长负责制的性质是（）……

单项选择题工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是（）

A.技术含量
B.科学水平
C.艺术表现
D.激励价值

单项选择题学校管理方法的基本属性是（）

A.社会属性
B.本质属性
C.工具属性
D.人文属性

单项选择题管理方法的核心成分是（）

A.管理科学
B.管理技术
C.管理理论
D.管理艺术

单项选择题完善校长负责制的关键即（）

A.党政分开
B.完善法制
C.理顺各方关系
D.建立高效的运行机制

单项选择题对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即（）

A.实验法
B.观察法
C.文献法
D.个案法

单项选择题研究者通过感官或仪器有目的地获取研究对象信息的方法，即（）

A.调查法
B.观察法
C.文献法
D.个案法

单项选择题运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即（）

A.调查法
B.观察法
C.文献法
D.个案法

单项选择题学校管理发展的趋势是（）

A.人事并重、刚柔相济、特色发展
B.以人为本、柔性管理、特色发展
C.人事并重、柔性管理、特色发展
D.以人为本、刚柔相济、特色发展

单项选择题学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（）

A.质量控制
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划

单项选择题学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（）

A.质量控制
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划

单项选择题由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（）

A.质量控制
B.质量方针
C.质量改进
D.质量目标策划

单项选择题学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（）

A.质量方针
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划

单项选择题依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（）

A.质量控制
B.质量保证
C.质量改进
D.质量目标策划

单项选择题为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（）

A.计划职能
B.组织职能
C.协调职能
D.控制职能

单项选择题为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即（）

A.计划职能
B.组织职能
C.协调职能
D.控制职能