A.表演B.场景C.凭借物D.童话讲述活动有一定的（）……

单项选择题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可分为实物讲述、看图讲述和（）

A.叙事性讲述
B.描述性讲述
C.情景讲述
D.议论性讲述

单项选择题从语言编码的特点来分，讲述活动可以分为（）

A.叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述
B.看图讲述、绘图讲述、实物讲述、动作讲述
C.叙事性讲述、描述性讲述、实物性讲述、说明性讲述
D.看图讲述、拼图讲述、实物讲述、动作讲述

单项选择题儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）

A.实物讲述
B.看图讲述
C.剪影讲述
D.情境讲述

单项选择题儿童在阅读一本书后，能讲出图书的主要意思是（）

A.理解的技能
B.概况能力
C.预期的技能
D.表达能力

问答题以“我最喜欢吃的水果”为话题，设计一个中班的谈话活动的目标。

问答题论述谈话活动和讲述活动的不同点。

问答题简述谈话活动的教育作用。

问答题简述谈话活动设计的基本结构。

问答题简述谈话活动的目标。

问答题简述谈话活动的基本特征。

名词解释什么是讨论法; 讨论法名词解释定义是什么?

名词解释什么是讨论活动; 讨论活动名词解释定义是什么?

名词解释什么是谈话活动; 谈话活动名词解释定义是什么?

单项选择题谈话活动的重点和核心内容是（）

A.创设谈话情境，引出谈话话题
B.围绕话题自由交谈
C.教师引导儿童逐步拓展谈话范围
D.教师隐形示范新的谈话经验

单项选择题下面有关学前儿童谈话活动的说法不正确的是（）

A.儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用
B.有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始
C.讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展
D.与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题